比赛开始时，持球者在场上随意运球。在带球过程中，他必须躲避抢球的“带球者”。 “带球手”利用合理的动作来抢球。一旦运球者丢球，该球员的球就在两名球员之间交换。比赛规则： (1)“带球者”不得使用推、拉或其他犯规动作抢球。如果犯规者抢到球，则不算数； (2)如果被迫运球出界、带球移动或运球两次等违例，则按球被击出的处罚。第 1 页（共 20.A）学生了解游戏方法的规则。 B. 小组游戏，老师参与。 4、两球接力在篮球场上进行，时间为12分钟。将球队分成几个相等的组，并在端线外排成纵队，每个组长拿着两个球。在中心线上放置几根旗杆，每队一根。比赛开始时，每排的领导者双手向前运球。到达中线后，他们绕过旗杆返回端线，将球交给下一个球员。除了运球之外，还可以用双手将球向前推，然后再向后推，但两球必须同时到达目的地。最先完成比赛的队伍获胜。 A. 老师向学生讲解比赛的方法和规则。 B、组织学生进行运球接力比赛。游戏规则： （1）运球时，必须双手运球两个球。不能单手运球，单手推滚球； (2)推滚球时要求双手不能离开球。球员和球同时到达； （三）违反上述规定的，重行处罚。 5. 6 分钟 1. 放松和组织活动 2. 学生交流学习心得，老师点评。 3、师生团聚组织：篮球比赛时，自然坐在老师身边，掌握运球教案 2 1、教材分析 篮球是新课标的教学内容之一。它是小学生最喜欢的运动，对技术要求也很高。一本强有力的教材，可以很好地培养学生的体育素养，促进学生协调性和敏捷性的发展，提高学生的反应强度。

通过练习提高你的篮球技巧。促进自我健康发展。 2、学业情况分析 篮球基础教学针对的是一年级至六年级的幼儿。平均班级人数为四十五人。他们活泼好动，对事物有一定的了解但又充满新奇感，模仿能力强，有一定的运动能力；男生喜欢体育课，尤其是球类运动课，但也有少数女生不喜欢，但也有部分学生对篮球等对抗性较强的运动感到害羞或有顾虑。针对学生的这些问题，在基础篮球教学过程中，我们决定采取降低难度、情景教学和音乐教学等方法来激发学生的积极性。学习主动性来改变你对篮球的理解。 3、篮球教学的总体目标：篮球运球。本课的教材是篮球运球和单腿跳跃练习。运球是篮球运动的主要基本技术。运球是球队进攻的基本保证，是篮球教学的重要组成部分，也是完成其他各种技战术的基础。因此，应引导学生注重学习和掌握这项技术。因此，本课重点解决学生低头学习运球技术的问题。为今后的教学打下坚实的基础。单足练习重点发展学生下肢力量和动作协调性，培养良好的合作意识，为学生终身运动打下良好的基础。 1、认知目标：通过积极的教学方法，进一步了解篮球运动的本质和一些篮球技巧。 2、技能目标：更加熟悉球的性质，体验运球的正确技术动作，发展上肢力量和身体敏捷性，为下一步的篮球学习打下坚实的基础。

3、情感目标：感受篮球活动的乐趣，培养学生不畏困难、敢于展现自己的力量，学会与他人合作，提高自信心，培养创新意识。 4、综合实力发展目标：通过篮球基础课程的学习，能够将篮球作为长期的体育锻炼方法，发展独立锻炼能力，初步具备参加篮球比赛的能力。要点：限制球运动的技巧和能力。要求运球时手腕放松，以向下挤压的方式击球，而不是甩球；运球时要抬起头，时刻观察场上的情况。第 2 页，共 20 页。 难点：正确的手型和运球姿势。四、教学方法与策略 由于篮球教学技术含量高，教学相对单调、枯燥，本课在内容选择和控制上尝试创新。一是注重营造能够吸引学生热爱篮球、主导学生篮球比赛的氛围。 ，将课程引入相对轻松的活动中，以激发学习兴趣；其次，设计干扰运球的小游戏，目的是营造轻松的氛围，为学生创造自主练习的空间。 1、学生学习方式和场地设备分析。学生的学习方法主要集中在模仿学习法、检查法、合作实践法和探究学习法。学生对篮球的兴趣较高，有的学生基础较好。以免学生对运球练习感到厌烦。要求学生在练习中带着问题进行练习，发现问题。激励学生主动尝试其他高难度动作。 2.主要教学方法。在教学过程中，要围绕班级的学习目标和学生的实际情况，遵循“基于学生发展构建互动课堂”的教学理念，主要采取以下教学方法：（ 1）演示和解释方法。

在看图练习的过程中，学生对跳绳有了新的体验，对练习过程中需要注意的事项也有了初步的了解。因此，在教学中，尽量让学生讲述各种跳跃方法的要领，引导学生分析评价，然后教师进行总结。这种教学方法有利于帮助学生更好地树立正确动作的观念，同时也凸显了学生的主体地位。 (2)激发兴趣的教学方法。爱好是最好的老师。在课程的入门阶段，首先向学生展示他们最感兴趣和熟悉的NBA和CBA篮球明星，激发学生的学习兴趣，也让学生明白成为篮球明星的梦想只能通过努力才能实现。 。其次，引入篮球练习，引导学生感受篮球给他们带来的快乐。通过篮球练习，学生可以感受到这堂课的独特之处。采用这样的教学方法的目的是为了集中学生的注意力，营造良好、轻松的课堂氛围。 (3)寓教于乐的教学方法。本课教材中运球的学习采用“游戏教学法”。好玩的内容就是本节课的重要学习内容——运球。采用这种教学方式的目的是让学生在获得乐趣的同时体验运球的要领。 (4) 独立学习和实践。在这节课中，我们希望通过直观的展示板来提高学生对篮球的理解，帮助学生完成课堂练习。展板上介绍了各种篮球练习的示意图，主导了教学中学生的看图练习环节。老师密切关注学生的阅读和练习过程，给予恰到好处的帮助，并有意邀请一些学生站出来。

这种教学方式可以给学生独立活动和互动的空间；可以为学生创造一个展示才华的平台；这有利于学生自主学习和创新能力的培养。 5. 教学过程开始。本课程的主要任务是： 1、学习跑步时带球的技术动作； 2.激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣； 3、通过不同形式的运球游戏，提高学生的运动技能； 4、培养学生独立学习习惯和合作精神。因此，结合《体育健身》的目标要求，根据本班学生的身体素养和完成动作的能力，设定本班的学习目标如下： 1、控制高低带球方法，体验边移动边压球和投篮。如何在旅行时限制球并学习直线运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、敏捷性等身体能力。 3、培养竞争意识和合作精神，增强自主探究的学习能力。 6.教学和考试安排。采取阶段性检查的方式举办班级篮球比赛。篮球课堂教学采用边教边测的方式。老师首先进行教学、演示、讲解动作要求，并观察学生的运球水平；或者在教学一段时间后（根据学生的控制水平），在班内进行集体篮球比赛，观察学生的情况。同时，老师为学生加油，调节课堂气氛。做一些相关的动作来表达你的球技。讲解并演示运球基本动作的模仿练习（观察学生坐在原地）。查看第3页（共20页）。观察学生原地（站立）的模仿练习，并讲解和演示边移动边运球的整个过程。

鼓励学生主动参与，检查和监督学生的犯规情况。组织讲解，检查并激励学生练习讲解和演示整个过程。鼓励学生主动参与，检查和监督学生的犯规情况。篮球运动大师运球教案3 一、教学内容： 1、篮球：运动中急停和启动运球、急停跳投、教学比赛 2、识字练习：俯卧撑、加速跑、单脚跳跃 2、教学目标与任务： 1.通过学习篮球运动中停停运球、投篮以及教学比赛，进一步提高学生的体能 2.通过素质组合练习，发展学生的力量、弹跳、协调、速度等素质，培养学生的运动能力具有勤奋、团结、互爱等品质。 3、教学过程：篮球基本技战术和学生的裁判能力。 （一）第一部分（3分钟） 1、体育委员组成队伍，报告出勤情况。 2、向老师、同学们问好。 3、老师宣布本节课的内容：篮球和识字。 4、支配学员。要求：快速、安静地集合团队。学员会倾听并帮助老师完成工作。 （二）策划部分（6分钟）学生熟悉球练习的组织和教学方法： 1、教师讲解练习方法，即学生运用已学过的动作或模仿已有的一些球星的动作看到了。每个人在指定区域打一个球，进行熟悉练习。 2、老师下到学生身边一起练习或做一些动作让学生模仿。要求：学生不得投篮。 （三）基础部分（32分钟） 1、急停带球移动练习（8分钟） 动作要领：运球快而慢、急步停而慢进、起跑运球慢而快、移动重心向前，用后腿打水。

教学重点：手、脚和身体重心的协调一致。教学方法：（1）教师先演示并讲解动作要领。 （2）学生观看双方演示并听讲座。 (3) 学生在篮球场中心线上排成四横线。 (4)学生分组练习。练习方法：学生向篮球场端线快速运球并紧急停止和启动，根据自己的力量调整速度。 (5)教师仔细观察学生的动作并纠正错误。 (6)请个别学生示范，教师点评。 2、急停跳投练习（8分钟） 动作要领：急停动作与运球时急停相同。投篮时，双脚用力踩地并跳起，眼睛瞄准篮筐，抬肘伸臂，翻转球投篮。注意：限制你的好手在前臂和手腕上的力量。教学重点：向上提球与协调起跳相同。组织教学方法：第4页，共20页。 (1)教师讲解、示范动作，学生仔细观察、认真听讲解。 （2）学生分组并列于中线（图2）。 (3)学生分组练习急停跳投。要求：无论球是否进球，只需要一次射门动作。 (4) 学生投篮完毕后，运球回到中线，在球队身后接球。 （5）教师检查学生的练习情况，纠正个别错误。 3、教学比赛（10分钟） 组织及教学方式：学生按人数相等分组，进行半场教学比赛。学生担任裁判，裁判可以轮流。教学比赛结束后，老师进行点评。 4、识字练习（6分钟）综合练习（1）俯卧撑8次； (2)加快跑步速度； （3）“向前训练”练习方法：队伍前面的学生先在起点做俯卧撑8次，然后加速向前跑。在另一端线，同时，下一个学生可以按顺序开始做俯卧撑等。

当全组同学都到达终点线后，他们用俏皮的“前进列车”回到起点。先到的队获胜，最后到的队集体做5个俯卧撑。 （四）结束部分（4分钟） 1、放松练习的组织和教学方法：学生分散成体操队形，听老师指导进行放松练习。 2.教师总结本班情况。 3. 老师宣布下节课的内容和地点。 4.布置救生装备。 5、再见老师、同学们。篮球跑动大师运球教案4 教学内容： 1. 篮球运球到位 2. 玩法------运球跑 教学目标： 1. 初步掌握篮球凸运球姿势和运球压地方法，使用率70%的学生能够有节奏地控制篮球。 2、在运球比赛中巩固和提高运球技术，在比赛中体验球的本质，激发学习篮球的兴趣。 3、发展手臂力量和身体协调性，培养同伴间的合作。教学过程： 1.有趣的热身部分 7分钟低 1.猜灯谜 有一种昆虫，有两对翅膀。他的工作是收集花粉和酿造蜂蜜。是（蜜蜂） 2.玩耍性------蜜蜂回巢方法：学生可以慢跑一大圈，根据老师敲门声的速度练习走路和跑步。当我听到师父喊道：回家吧！学生必须立即搬进附近的网格。规则：一个方格内只能居住一个人。注意：引导学生抢占位置时，要注意安全，互相帮助。当两个人争夺同一个职位时，就必须互相让位。附近还有一个空房间，可以叫同伴来打卡。 2.情景绽放学习部分 15 分钟 1.问题：篮球会唱歌吗？简介: 在音乐课上我们认识了很多乐器。你知道哪些？只要我们掌握了乐器的演奏方法，乐器就会唱歌。

那么我们能不能把篮球当作一种特殊的乐器呢？会唱出什么样的歌曲呢？ 2、解惑：唱歌的篮球运动员随着音乐演示篮球运球练习，然后引导学生徒手跟着音乐练习。 3、学习篮球凹凸运球 （1）讲解并演示动作要点：一块布可以包住一块石头，但同样大小的木板却不能。篮球就像石头，我们的手应该像一块木板还是一块布呢？ ！要点： 跟踪：球高手高，球低手低，带压运球。高度：不超过肩高，低至膝盖。手型：锅盖手型，触球柔软。 （2）组织发球：屋内画有五角星的学生为领队，由领队带球，带领全队练习。 （3）练习节奏：高高高高、低低低、低低低（4高6低） （4）学困生帮扶会：学困生展示动作，其他学生当老师、点找出错误并改正。 （5）拓展练习：根据凹凸带球创造不同的练习节奏 （6）展示创作成果 3.延伸部分展示 14 分钟高 1.组织学生移动场地、退到圈外，组成 4 队。 2. 讲解并示范运球接力跑的动作。 3、组织比赛 4、强调遵守纪律和规则。 4.场景结束，放松部分时长4分钟 1.语言引导学生放松：想象自己是一片刚从树上落下的叶子，漂浮在空中，最后落入水中，跟随风中水舞开始了。 2. 组织一场《树叶舞》舞蹈。 3. 总结本课。

篮球行进大师运球教案5 一、课程标准本课程遵循新课程理念，以学生发展为中心，在全面推进素养教育的形势下深化教学改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平。培养学生的学习能力，为学生终身体育奠定基础。通过篮球，学生可以发展跑、跳、投等基本活动，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、无畏、勤奋、主动等优秀品质以及团结、密切合作的团队精神。 2、学业情况分析 本课程面向汽车修理专业高一年级全体男生50名。中学生正处于从青春期到成年的过渡阶段，无论是生理上还是心理上。在生理特征方面，学生体形、身体机能等方面基本完善；从心理特征上看，学生体育锻炼的动机已经比较明确，技术要求高，精力充沛，爱拼搏、竞争。三、教材分析 本课程的教学内容为篮球低位运球。运球是篮球运动中一项重要的进攻技术。是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮机会的重要进攻手段。也是进攻球员发动快攻、组织球队进攻配合的环节，也是打破防守阵型的重要途径。方法。低位运球是指当进攻球员被对手压迫或阻挡时，他们经常使用低位运球来保护球或摆脱防守。因此，本课程重点解决学生的控球能力，巩固和提高学生的运球熟练程度，为今后的教学比赛和学生的终身运动打下良好的基础。

4. 课程目标 第 6 页，共 20 页。 1. 认知目标：建立低位运球动作的概念并了解其功能。 2、技能目标：60%的学生初步掌握低位带球技术。 3、情感目标：培养学生不畏艰辛、勤奋学习、积极主动、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切配合的团队精神。要点：低运球时重心降低，上身前倾，压球短而有力。难度：击球的位置和力度，限制球的方向和反弹高度。 5、教与学方法根据教学目标和重点、难点的确定，结合学生的生理、心理特点。在整体教学中，主要采用形体练习的教学方式，以循环练习为手段，让学生在课堂上练习更多的技术动作。 、满足基本驾驶技能的要求是学生学习的内容，产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动力；在处理重难点时，我采取完整演示和纠正错误动作的方法，依次向学生演示低位运球中各种运球姿势的完整动作。 ，然后向学生展示各种常见错误并让他们进行比较。另外，要根据学生不同的基本功，因材施教。比赛过程中，要观察学生对球的熟悉程度。我们可以把基本功好的学生分成一组，基本功一般的学生分成一组，还有一些基本功差的学生。在另一组中，对他们的要求应该有所不同。基础差的学生要多鼓励，基础一般的学生要多纠正，基础好的学生要严格要求。 6、场地设备一般为1个水泥篮球场、12个篮球。

七、教学过程 （一）第一部分 1．召集整个团队并检查人数。 b.老师和同学们打招呼。 c.宣布本课的内容、任务、要求和注意事项。 d.支配练习生。设计意图：课堂例行公事是每一堂课都不可或缺的。学生必须聚集在一起，为这堂课打下良好的基础。 2、热身运动（4×8）慢跑成两列，绕篮球场线圈跑 3 圈。 b.徒手练习 1.头部运动 2.扩胸运动 3.体侧运动 4.四肢运动 5.膝关节运动 6.腕踝关节运动 7.捶打运动 设计意图：其功能是人为地通过肌肉活动来达到克服各种功能（特别是身体神经系统的植物功能），增加中枢神经系统的兴奋性，提高体温，降低肌肉和韧带的粘度，增加弹性，促进关节囊分泌更多滑液，减少关节的摩擦力，增加关节的灵活性。 3、小玩法：抢运球法：在场上打球的学生每个人都有一个球，在场上运球，互相抢球。如果球出界，他将自动离开场地。不得有推、拉等犯规动作，不得运球违例。其他学生在场边担任裁判。一组完成后，继续进行下一组。设计意图：利用学生原有的控球能力，充分调节活跃的课堂气氛，拉近学生之间的距离。这里控制这个打法的主要目的是为后半节课的教学打基础。老师只是考察了学生们的控球能力，并将学生们分成了三组，为后续的练习和比赛打下了基础。分组后，可以选出每个小组的负责人，以便后期组织。

做这个游戏不仅可以愉悦学生的身心，还可以起到热身的作用。也达到了分组的目的。 （二）基础部分 1.语言介绍 教师首先利用一两个篮球明星的技术特点介绍篮球的运球，逐渐过渡到低位运球，然后结合明星的技术来描述低位运球。运球是指当进攻球员受到对手的压迫或阻挡时，他们经常低位运球以保护球或摆脱防守。设计意图：俗话说：“爱好是最好的老师”。教师的语言应该激发学生的灵感。低位运球能有这么大的作用，从而激发习武的爱好和欲望。让学生的学习兴趣达到最高点。 2、学习低位运球 （1）教师向前、左、右三名学生示范，同时讲解动作方法和要领。组织形式：学生围成大弧形观看，听讲解，模仿老师的动作，然后喊口号用手练习。设计意图：学生围成一个大弧线，可以让学生更好地观察老师的示范动作。模仿老师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后模仿全身。在此过程中，老师随时用口头提示来加强学生的模仿，使其更加真实。徒手练习使学生对动作有初步的认识。 (2)将学生分成两人一组进行练习。组织形式：让学生（2人）自由组合，组成学习小组，依次练习。每组一名学生在练习中发现自己动作的问题，两名学生也应互相纠正对方的动作。设计意图：当学生理解缓慢时，学生可以使用密码来限制练习，并使用老师规定的标准来纠正彼此的动作。在此过程中，教师指导并鼓励学生积极练习。

可以多次重复此步骤。上述过程每次都在学习凹入和凸出的插头。 3。各种形式的低滴练习a。练习组织格式以纠正错误：将学生组成两个人，而不运球的学生要求指挥练习，允许学生在足够的时间内独自练习，并在教师检查和指导下，互相评估，学生可以问老师是否有疑问。教师可以专注于学生中途纠正常见问题。设计意图：应该为学生提供更大的空间，以便在课堂上自由学习，在那里他们可以思考自己的运动，通过观看他们的运动，与同龄人相互学习，与老师讨论运动等。更改训练组织插入式路径的方法：（1）将学生分为3组（根据比赛时间进行分开）（2）将篮球场分为三个部分（两端和中间），每个部分都有距离（中间的距离稍长）。平均基础和贫穷的学生在道路的两端，基础良好的学生在中路。设计意图：（1）根据自己的个体差异，专注于辅导表现不佳的学生。鼓励他们建立自信并实现整个班级的平衡发展。培养学生的统一，合作，谦卑和渴望从实践活动中学习的学习习惯。 （2）通过多联系，学生可以达到掌握技术的水平。 c.运球竞赛方法：（1）首先选择两名学生和老师担任裁判，并将参赛者分为三组相等的组。 （组方法：针对原始3组中的每个组的计数1-3）（2）竞争路线：端线（起点） - 中心线 - 端线 - 端线（起点），使用从起点到中心线，并使用从中心线到端线的高滴运球，使用低盘盘，从端线到末端，而不受运球类型的限制。

（3）在老师发出“准备就绪”命令之后，三方制定了计划。第一个人结束了跑步，并将球传给第二人称，直到最后一个人完成。竞赛规则：（1）按要求运球（2）到达终点时，您必须在返回之前达到点。 （3）第一个到达的是赢家。第8页，共20页。设计意图：调整学生的身心，发展学生的识字能力，巩固学习运动技能，使学生有机会表达自己，提高对学习的兴趣并刺激学生的内在动机。 （3）结束1。放松活动：在音乐的伴奏下，老师带领学生跳舞简单的放松练习以放松。 2。教师总结并宣布结束课程。设计意图：放松学生的身心，使学生可以在轻松愉快的氛围中结束课程。篮球游行大师盘盘课程计划6 1。指导意识形态的课程教学设计思想：基于新的“课程标准”，遵守“以人为导向的，健康的第一”的指导意识形态。班级的设计捕捉了学生的强烈好奇心和强大的力量。老师首先使用简单而无聊的“踩踏”来吸引学生的注意，然后通过情境教学向学生展示。在学生面前激发学生对学习的兴趣。班级的每个链接都针对学生的不同差异，以确保每个学生都能体验到胜利的乐趣，以便学生愿意参加并主动战斗，为终身运动奠定了良好的基础。 2。教科书分析本课程选择3级篮球教学内容。篮球是一项全面的运动活动。频繁参加篮球可以提高儿童和青少年观察，推断和反应的能力，并促进身体识字的整体发展。

篮球的对抗性有助于学生提高他们抵抗挫败感和调整情绪的能力，并在遇到挫折和困难，培养毅力和毅力时。篮球的集体本质使学生能够对自己和团队建立社会责任感，形成现代社会所必需的合作感和竞争感，学会尊重和照顾他人，并培养良好的体育道德和集体主义。篮球的乐趣使学生能够感觉到体育活动可以减轻学习压力，消除情绪不良，并在和谐，平等和友好的运动环境中带来情感上的愉悦感。 3。学术状况分析教学对象分析教学对象是3级（五年级）的学生。学生活跃而充满活力，对知识和表现有强烈的渴望，并且具有某些组织和分析能力来解决实际问题。在我的教学中，我在整个课程中都采用了情境教学方法。通过独立，合作和探究方法，我动员了主动性和创造力，以便更好地完成教学目标。 4。教学目标：1。认知目标：通过对本课程的研究，学生将精通篮球的特征，而90％的学生将能够用手指散开的手指及其手指及其免费的手掌来掌握运球方法。 2。身体健康和健康目标：通过研究本课程，学生将发展上肢的力量，协调性，敏捷性和其他身体素质。使学生能够充分体验运动带来的快乐。 3.情感目标：培养学生遵守规则和团队合作的能力，提高集体的荣誉感并提高学生对篮球的兴趣。教学重点：分开手指，免费手掌6。教学难度：限制球7。教学效果和运动负荷预测：1。预计超过90％的学生可以掌握原地运球技术。

2。预计该班级学生的运动强度为中等，最大心率约为150次/分钟，平均心率约为120次/分钟，练习密度约为55％。 8。教学媒体简介：1。篮球法院2。1录音机第9页，共20页。3。40篮球4。4大篮子9.教学设计：1。有趣的教程。老师只是通过一致的上班运动来刺激学生的新颖性，然后使用简短的口头指导使学生在短时间内阐明本课程的学习内容；刺激他们的学习计划，以便每个学生都可以